保定“走失小姐妹”引发家庭教育大思考

　　连日来，保定走失小姐妹一事，牵动了很多家长的心。大家在庆幸她们平安回家，祝福他们今后快乐生活、学习的同时，也引起了对于家庭教育的思考。12月4日，记者针对读者反映的三类典型家庭教育问题，咨询了河北省第六人民医院心理门诊主任医师张香云。她建议广大家长，要与子女平等相处，身体力行为孩子作出表率，做孩子称职的“成长参谋”。

　　案例一：溺爱型

　　症状：22岁仍像小孩子遇事依赖父母

　　“都该大学毕业了，还跟小娃娃一样。”家住保定茗畅园的宋女士对22岁女儿王欢(化名)这样评价。

　　坚信女儿要富养的宋女士和丈夫，哪怕自己的日子过得紧一些，都一直尽其所能满足女儿的需求。小学时，王欢穿的衣服、背的书包都是名牌；初中时，她便用上了手机，成了全班同学艳羡的对象；高中时，家中购置了汽车，从此王欢每天上下学都是专车接送。去北京上大学时，更是父母齐上阵，将王欢一路送到宿舍，每次放假都由父亲亲自开车接回来。四年来，只有两次，是王欢自行坐火车回家的。

　　王欢连续两年参加了雅思考试，考点有时在石家庄，有时在山西太原，每次宋女士都向单位请假，亲自陪着女儿前去赴考。女儿成绩好了，她赶快精心去挑选礼物，并带着女儿去吃大餐；女儿成绩不好，她从不敢批评一句，生怕会打消女儿的积极性。

　　久而久之，王欢习惯了遇事就去依赖父母。在家从不做家务，出门坐车没有零钱都会给母亲打电话求救，哪怕是与同学发生口舌，都要母亲从中去调和。眼看还有半年就毕业了，看着其他同学都在急着找工作，王欢却把希望都寄托在了父亲身上。“现在我们当家长的，都不知道做得是对还是错。”宋女士说，她害怕一向溺爱的女儿，不能顺利地步入社会，经受不了任何打击。然而，从现在改变教育方式，她又害怕已经成年的女儿无法接受。

　　诊断：这是对孩子过分溺爱，孩子在成长过程需要自己学会做的事情被父母代替了，自己做事的机会被他人剥夺。融入群体中孩子的感受通常就是“别人能做，我做不了”，孩子找不到自我，会陷入自卑的泥潭，产生自卑心理。因此，作为家长应给孩子创造认识自我、改变自我的条件，让孩子去实践，同时给予诚恳的肯定。