保定“走失小姐妹”引发家庭教育大思考

　　案例三：疏远型

　　症状：跟父母交流每句不过10个字

　　在保定某高中读高二的李佳(化名)在学校是个十分活泼、善谈的人，但在家中却是另外一副模样。

　　晚上吃饭时，父母询问李佳当天在校学习情况，“挺好。”李佳头也不抬地回答。奶奶问他学校有没有什么新鲜事，“没什么。”李佳脸上毫无表情。由于家远，李佳中午不回家，晚上回去了，他几乎不会主动向家人谈论什么，通常都是吃完饭便转头进房间，“咣当”一声关上房门，要么写作业，要么上网，一言不发。母亲过来送水果，他只挤出一个字：“好！”

　　看着儿子这般“冷酷”，李佳的父亲很是着急，也有些自责。“都怪我们前些年工作太忙，跟他交流太少了。”李先生告诉记者，他和妻子于2002年在保定复兴路开了一家汽车配件商店，之后便将生活重心放在了生意上，常常是早上7时出门，晚上22时以后才回家，儿子交给年迈的奶奶看管。儿子在上初中时，学习压力很大，他们只想着给孩子找个家教，却迟迟没有腾出时间跟孩子多聊两句。如今，李先生和妻子希望拿出时间与儿子多沟通一下，了解他的学习情况，听听他的升学规划，可得到的都只是一份冷漠，儿子跟他们的交流几乎很少超过10个字。

　　诊断：

　　青春期之前，孩子心里依赖的是家长，进入青春期，便开始转移到朋友身上。而到了青春期后期，就会转移到异性朋友身上。最后，则固定在异性身上，成家立业，生儿育女，进入一个新的循环。到了青春叛逆期的孩子，面对家长，他们有压力，和同学在一起他们更轻松快乐，更容易彼此依赖。因此，家长不必太忧心，在交流中应反省自己的交流方式，少说教指责，多体谅孩子，相信孩子会有所转变。