近年来,易县家乡文化进校园活动扎实开展,教育面貌发生了全新变化,国家、省、市各级各类媒体多次报道该县教育的典型经验和优秀做法。以文化进校园推进德育工作的做法,为新时期基层德育实践工作提供了有益借鉴。
思考一:注重顶层发动,方能奠定活动的坚实基础。易县有着悠久的历史,相互融合、相互包容、百花齐放的多元文化,在保定市乃至河北省都具有得天独厚的资源优势。为发挥这种优势,将丰富的家乡文化和学校德育有机结合起来,提高办学活力和品位,创建个性鲜明的特色学校,自2011年起,该县就提出了“家乡文化进校园活动”工作理念,先后召开全县教育动员大会,阐明家乡文化进校园活动的重要意义,统一思想,明确目标,并制定出台一系列规章制度,每年拿出资金对先进学校进行奖励,激发干劲,为家乡文化进校园活动的开展奠定了坚实基础。
思考二:通过多方带动,才能营造活动的浓厚氛围。一是多方搜集整理。全县各学校立足本地实际,动员广大师生通过多种途径,广泛查阅和搜集资料,深入挖掘本校、本区域的优秀文化。教育部门组织专人精心整理,编辑成乡土教材《爱我家乡》供全县师生学习。二是多种渠道宣传。开辟家乡文化长廊,加强校园文化环境建设;利用传统节日、重大纪念日等开展主题教育活动,传播家乡文化;开展诸如讲故事、书画展、歌咏比赛等形式多样的活动,广泛宣传,加强教育。三是创新活动载体。在全县中小学广泛开展“知家乡、爱家乡、颂家乡”活动征文比赛,增强学生对家乡文化的感知与认同,为家乡文化进校园活动营造浓厚氛围。
思考三:发挥示范效应,为推进活动注入原动力。一是向先进地区学。该县高点对标,多次组织校长、业务骨干等相关人员到教育发达地区的特色学校参观考察,借鉴学习他们的典型经验和做法,拓展视野,更新理念,开拓思路,最终将其内化为自己的理念和方法,运用到实际工作中。二是向知名专家学。该县聘请知名专家、学者举行相关讲座,同时开创专家指导新模式,聘请知名教授驻校指导,并和校园文化、德育工作有机结合,对家乡文化进校园活动的开展起到了重要的推动作用。三是向内部榜样学。该县在家乡文化进校园活动先进学校多次召开现场会、调度会,总结典型经验,指明努力方向。
思考四:全员积极参与,必将开创活动崭新局面。该县将家乡文化和教育教学紧密融合,努力创设特色鲜明、具有浓郁地域特点的校园文化。一是提炼家乡文化,确定办学理念。如狼牙山中心小学以红色文化为依托,充分挖掘狼牙山五勇士的精神,开展“仰山教育”;西陵中学组织教师编写关于“满族文化”的校本教材等。二是践行家乡文化,增强德育实效。教育部门充分利用得天独厚的教育资源,形成了以狼牙山、东旮旯烈士陵园等革命圣地为代表的红色德育基地;以易水湖、云蒙山等秀美山水为代表的绿色德育基地;以清西陵、紫荆关等历史悠久的文物古迹为代表的德育基地。在相关节庆纪念日里,这些德育基地组织活动,激发师生爱国、爱家乡热情,提高德育实效。三是拓展家乡文化,开展特色活动。该县以国学经典为抓手,开展和家乡文化紧密结合的系列德育活动,在潜移默化中渗透传统文化精华,为学生行为习惯的培养和品性修养的形成奠定坚实基础。(谷海龙 程鹏飞)