自1988年走上三尺讲台以来，涿州市南关小学语文教师张会明大部分时间都在担任班主任工作。她担任任课教师，语文学科年年统考名列前茅；她担任班主任，无论接手好班还是差班，只要经过她的“艺术”调教，保准是个先进班集体。同事们都说她是南关小学的“金牌班主任”。
化解矛盾的艺术。张会明认为，教学是创造和创新的艺术，每个学生都是一个活生生的个体，每个学生都是一本书，每个学生都需要关注，而每个学生脾气秉性、个人爱好等又有诸多不同，教育好这些孩子，需要艺术。张会明班里曾有一个叫晓雪的女孩，性格却像男孩子，顽皮、倔强，经常与任课老师闹矛盾。有一天，数学老师利用自习课领着同学们去操场实地授课，晓雪迟到了，不敢去上课，便想找张会明，请她帮忙跟数学老师撒个谎，说有事耽误了，但张会明没有同意她的请求。事后，数学老师对晓雪提出严厉批评。张会明借着这个机会找到晓雪，深入开导说：“自己做错了事，就应该主动承担责任，知错就改，那才是好学生。数学是主要学科，老师的批评教育都是为你好，都是善意的，在学习上绝不能耍性子。”晓雪豁然开朗，放学后主动找到数学老师赔礼道歉、承认错误。从此，晓雪的学习成绩也大幅上升，不仅以优异成绩考上了重点初中、高中，高考时还以640分的成绩被南开大学录取。
表扬的艺术。张会明当班主任从不吝惜表扬。她说：“表扬是善意，能鼓励孩子的自信。”在她担任六年级（2）班班主任时，班上有个孩子不爱说话，学习成绩差，同学们都不和他玩。怎么办？张会明经过仔细观察，发现下课别人玩时，这个学生就在教室里写作业。找到这个闪光点，张会明抓住契机，在全班班会上表扬这名学生珍惜时间。过了几天，这个孩子在课堂上敢举手回答问题了。之后，张会明对这名学生的优点进行了多次表扬、激励，在六年级毕业考试中，这名学生进入了全班前十名。
启发孩子互相帮助的艺术。2000年，张会明接手的四年级（2）班有一名学生，因身体原因不能独立行走，上微机课、音乐课，她只能独自留在教室里。怎么办？班里绝不能有一个孩子掉队。于是，张会明在班里成立了学雷锋小组，动员全班同学伸出援助之手。很快，班里有8个大男孩轮流抬着她去上课，一道亮丽的风景就这样形成了。整整3年，孩子们把爱心变成实际行动，帮助这名学生顺利完成了学业。在毕业典礼上，家长写来感谢信，感谢班主任和同学们对孩子的多年照顾。
与家长沟通的艺术。张会明常说，要想把班务工作搞好，要想把孩子教育好，老师和家长必须拧成一股绳。为此，张会明首先把班里所有家长的电话都记下来，建立微信平台，把孩子在学校的表现、学习成绩及时通知家长。同时，她还成立了家长委员会，让家长融入班级建设中。班里设计班徽，家长帮助设计；学校搞大型活动，家长主动来当导演，张会明的班务工作得心应手，卓有成效。
张会明懂得当好班主任的“艺术”，用智慧管理班集体，用心血和汗水哺育学生成长，先后被评为“涿州市十佳教师”“涿州市三八红旗手”，并获得涿州市政府嘉奖。（张三清 杨华）
